黄河中下游串联起黄土高原、黄淮海冲积平原与滨海新生湿地，是完整展示我国北方自然地理分异的天然研学载体。《自然地理综合实习》作为金瓶梅在线 的核心野外专业课程，依托长期以来搭建的多个流域实习基地，形成了覆盖水文、地貌、土壤、生态、人地关系一体化实践教学体系。

2026年6月28日至7月8日，本年度自然地理综合实习如期开展，由蒙吉军研究员和连旭研究员带队，联合河南大学地理科学与工程学部师生共同参与。两校42名师生历时11天，沿着黄河顺流而下，一路向东穿行七个城市，走访数十个考察点位，采用现场踏勘、场馆研学、分组汇报多元结合的教学模式，重点围绕流域水沙运移、生态环境治理、水利工程调控、人地耦合关系，可持续发展等现实议题展开实地学习，在真实的地理场景中完成了从课堂理论到野外实践的认知跨越。

图1 万里黄河第一弯——潼关弯考察

01 全域踏勘——纵览分异，构建完整自然地理认知

本次实习的核心特色在于其跨越多个地理单元的大尺度综合考察。团队从黄土高原一路向东直抵渤海之滨，跨越了从第二阶梯到第三阶梯的地势过渡，也见证了气候、地貌、水文、土壤、植被的渐进式变化。这种大尺度的实地踏勘，是认识自然地理要素空间分异规律，构建系统性自然地理认知不可替代的环节。

实习团以三门峡市为起点，沿黄河中下游开展对流域水文特征的考察。在三门峡水库，师生们通过实地考察水库工程布局与运行机制，了解黄河泥沙治理的现实难题，理解水库运行与流域水沙过程之间的复杂关联。在渭河、黄河和洛河三河交汇的潼关，师生理解了“大河东去”的原因以及潼关高程变化对关中平原产生的重要影响。随后，实习团行至太行山南端的云台山，在红石峡，260万年流水侵蚀塑造的紫红色石英砂岩峡谷地貌，地层清晰可见；通过攀登茱萸峰，山地植被的垂直分异规律直观地呈现在大家面前。在黄河下游，通过考察济南趵突泉的岩溶泉水系统与黄河三角洲的滨海盐沼湿地，进一步拓展了对地下水循环与陆海相互作用等自然过程的认识。实习过程中，蒙吉军老师对地理现象的深入解剖，从宏观格局与微观剖面两个维度，让大家直观感受到我国自西向东的地理分异，理解了构造运动、地形地势与生态水文之间的复杂联系。

图2 万里黄河第一坝——三门峡大坝考察

图3 南太行——云台山考察

图4 黄河安澜的核心屏障——小浪底水利枢纽考察

图5 黄河中下游分界点——桃花峪考察

图6 黄河入海口考察

02 跨校协同——互通研学，打造共享实践教学平台

金瓶梅在线 与河南大学的深度联合为本次实习注入了蓬勃活力。自2024年起，这一跨校合作模式不断探索与完善，已展现出良好的合作成效。本次实习，河南大学地理科学与工程学部选派17名师生全程参与课程，与北大同学混编分组、同吃同住同考察，进一步筑牢两校师生的情感纽带，真正实现了优质教学资源的共享与互通。

实习首日晚间，两校师生就地举行了破冰交流活动。金瓶梅在线 蒙吉军老师、连旭老师，河南大学杨运鹏老师和李培坤老师依次分享各自的研究方向和对后续实习的展望，同学们也围绕专业学习与实习期待展开自我介绍。欢声笑语打破了初见的拘谨，为后续联合考察和分组讨论打下了良好的团队基础。在考察过程中，两校教师的联合讲解成为常态。老师们结合自身专业背景与学术研究侧重，为同学们全方位解剖考察点位的地理实践知识，实现了教学的多点开花与多维互补。

图7 两校师生开展“破冰”活动

图8 在兰考黄河大堤讲解东坝头地貌的形成

值得一提的是，为推进野外实习课程思政建设，进一步提高两校师生的思想凝聚力与团队向心力，联合实习团队还于实习首日正式成立了自然地理综合实习临时党支部。支部由蒙吉军老师任书记，成员包括两校所有的师生党员。临时支部的建立，将思政育人贯穿于野外考察各环节，实现了专业知识学习与家国情怀培育的深度融合，成为了校际互联研学提质增效的重要“助推器”。

图9 自然地理综合实习临时党支部成立

03 史地交融——溯古观今，挖掘流域人地共生智慧

黄河中下游是中华文明的发祥地，也是理解人地关系演变规律的典型区域。本次实习在考察自然地理要素的同时，贯通思古与鉴今的两条脉络，在认识自然环境演变的同时，追溯人类文明发展与环境变迁的交织关系。

实习团探寻了原生自然环境对早期人类文明形态的塑造作用。在二里头夏都遗址博物馆，师生们穿越时空，追寻了3800年前的伊洛河畔，结合地理学专业视角探讨早期文明选址与水文水系、地形地貌的关系。在函谷雄关，师生们伫立于老子塑像前，聆听《道德经》于此著成的千古往事；登临关隘，踏勘函关古道，感受函谷关兼具军事要塞、东西要道与文脉原点的三重属性。通过学习，同学们深刻领悟到：中华文明的绵延不绝，既源于这片土地赋予的自然禀赋，也离不开先民理解、适应与改造自然环境过程中形成的人地协同智慧。

图10 “最早的中国”二里头遗址考察

图11 函谷关考察

在兰考，史地交融的视角转向现代人地关系实践。蒙吉军老师从地理学视角阐释了兰考“三害”—风沙、盐碱、内涝的形成机制，回顾了焦裕禄同志带领群众总结出的“贴膏药”（翻淤压沙）与“扎针”（栽种泡桐）方法。这一环境治理的成功实践正是基于对当地自然规律的深刻把握——这启示我们，因地制宜的可持续发展，必须始终以人与自然和谐共生作为基本出发点。这种因地制宜的治理智慧，在今天的兰考获得了新的延伸。在兰考，实习师生还走访了河南大学地理工程小院开展的综合实验基地。基地以“水-土-气-生”多要素的长期定位观测为基础，通过布设不同改良措施的控制实验小区，定量评估工程措施与生物手段的协同效应。从翻淤压沙的传统农法，到现代化地理工程的系统治理，改变的只是优化的手段与精度，不变的是对自然规律的敬畏与顺应。

图12 实习团师生在兰考焦裕禄同志纪念馆前合影

图13 河南大学地理工程小院科研人员为师生讲解开展的控制实验

04 研以致用——面向治理，探索高质量发展新路径

地理学从不是书斋里的学问，而是在真实世界中认识规律、发现问题、服务发展的实践科学。实习沿途所见的水沙调控、城市转型、生态修复与粮食安全，无一不是国家战略层面的重大议题，塑造了本次实习“行在脚下，看向深远”的问题意识。

黄河中下游不同区段面临的发展问题截然不同，而因地制宜、科学施策的解决之道贯穿始终。在黄河下游的核心城市郑州，实习师生走访了黄河水利委员会的“模型黄河”，参观了流域数字化模拟平台，尤其是针对小浪底水库、地上悬河开展的河道模拟实验，以及黄土高原水土流失控制实验，学习冲积平原城镇建设、滩区开发与河道安全的协调发展模式，提炼大河流域长效管护的思路。在黄河三角洲，实习团先后走访中科院滨海湿地生态试验站、胜利油田科技馆和盐碱地综合利用技术创新中心，切实感受到产-学-研协同发展模式蕴含的巨大潜力，拓展了资源开发与生态建设并重的认知维度，进一步夯实了应对区域发展新形势的实干能力。

图14 中科院黄河三角洲湿地生态实验站考察

图15 黄委会郑州模型黄河考察

图16 东营胜利油田科技展览馆考察

图17 东营盐碱地综合利用技术创新中心考察

实习过程中，同学们结合沿途观察与专业知识，深入思考区域发展的现实问题，以分组汇报的形式将考察中的发现与思考凝练为可表达、可讨论、可拓展的学术展示。六个小组依次进行专题汇报。有的小组深耕学理问题，追问黄河的水沙关系与特定地理景观的成因；而有的小组则将目光投向产业转型、城市发展与治理路径等人地关系演变中的现实问题。从资源型城市的转型困境，到黄河改道方向背后的自然与人为博弈，每一份报告都力图将野外观察转化为科学问题，将区域案例上升为普遍思考。蒙吉军老师、连旭老师与河南大学杨运鹏老师和卢训令老师，充分肯定了各小组的提出问题和分析问题的能力，也鼓励大家也鼓励大家延续从大地中发现规律、从实践中深化认识的探索精神。蒙吉军老师进一步强调，希望金瓶梅在线 与河南大学的师生以此次实习为契机，继续加强交流，将联合实习的价值延续下去，解决更多的实际问题。

图18 小组汇报（1）

图18 小组汇报（2）

图18 小组汇报（3）

图18 小组汇报（4）

图18 小组汇报（5）

图18 小组汇报（6）

从陕西潼关到黄河入海口，从黄土窑洞到现代化实验室，为期11天的实习浓缩了黄河中下游最核心的自然地理议题。同学们用脚步丈量了这片土地的起伏，也以专业思考回应时代发展中的现实命题。

正如蒙吉军老师在总结中所言，实习的结束不是终点，而应成为新的起点——关注黄河、理解人地关系，地理学子的答卷远未写完。未来，学院将持续优化黄河流域野外实践课程，深化多校联合研学的长效机制，带领更多地理专业学子走出校园、奔赴祖国大地，持续助力流域生态保护与高质量协同发展，为美丽中国建设注入青年科研力量。

05 心得感悟（节选）

自然地理综合实习是我大学期间收获最丰厚的野外经历之一。它让我从书本走向大地，从理论的“知其然” 迈向实践的“知其所以然”，也让我更加坚定了以地理学视角服务国家生态保护与区域发展的志向。

——张时嘉（2023级自然地理与资源环境专业）

黄河流域自然地理综合实习是我在本科阶段最为系统、且深入的一次野外实践学习经历，让我在科学认知、实践能力和方法反思三个方面都有很多收获。

——季雨晗（2023级生态学专业）

黄河中下游自然地理综合实习，是一次将课堂理论与野外实践深度融合的宝贵经历。野外考察不是简单的看风景，而是带着问题去观察、去思考的过程。

——刘芷吟（2023级生态学专业）

自然地理综合实习是一次从书本走向田野、 从理论走向实践的深度体验。我们用脚步丈量了从黄土高原到黄河入海口的广袤大地， 亲眼见证了黄河母亲河的雄浑、 桀骜与沧桑。

——李玉华（2023级自然地理与资源环境专业）

沿黄河由潼关走向入海口，我最深的体会是自然地理学的“综合”不是把多个要素并列罗列，而是寻找它们之间的传递关系。

——彭诗雅（2023级生态学专业）

文案：李文齐

图片：实习团师生提供

审核：蒙吉军、连旭